PROYECTO: "EXPLORAMOS Y MEDIMOS NUESTRO ENTORNO"

Hola a todos/as, aquí tenemos ya uno de los PROYECTOS DE TRABAJO COLABORATIVO que llevaran acabo los alumnos/as de 5º durante el 3er Trimestre. Este proyecto parte de la propuesta de otro maestro con el que he coincidido en un curso de ABP (Antonio Angel. Ceip Miguel de Cervantes de Leganés), el cual, estaba buscando socios para llevarlo a cabo. Desde mi aula aportaré mi pequeño grano a este gran trabajo. 

TÍTULO: "EXPLORAMOS Y MEDIMOS NUESTRO ENTORNO"

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

• Medir objetos del entorno cercano y calcular perímetros y áreas, compartiendo conclusiones y experiencias de forma cooperativa para así alcanzar una mayor comprensión del mundo que nos rodea
• Desarrollar ciertas habilidades sociales en el alumnado como: autonomía, trabajo en grupo, toma de decisiones, realización de diferentes roles en el grupo, etc...

ÁREAS QUE SE TRABAJAN:

MATEMÁTICAS

• Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y reconocer el valor de actitudes como la exploración de distintas alternativas, la conveniencia de la precisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones y el esfuerzo e interés por su aprendizaje.
• Identificar formas geométricas del entorno natural y cultural, utilizando el conocimiento de sus elementos y propiedades para describir la realidad y desarrollar nuevas posibilidades de acción.
• Utilizar técnicas elementales de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos y situaciones de su entorno; representarla de forma gráfica y numérica y formarse un juicio sobre la misma

LENGUA

• Expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diversos contextos de la actividad social y cultura para satisfacer necesidades de comunicación, así como explorar cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la estética.
• Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones de diversos tipos, como instrumentos de trabajo y aprendizaje

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

• Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos y otros. 
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida

PLÁSTICA

• Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido descubriendo significados de interés expresivo y estético, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias
• Construir maquetas a diferentes escalas aplicando lo aprendido.

RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS:

Se relaciona con todas las competencias básicas: 

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

TEMPORALIZACIÓN: Indicar que el Proyecto se llevará a cabo durante 3 - 4 semanas, aprovechando las sesiones de lengua y matemáticas.

PRODUCTO FINAL: 

• Realización de una presentación en Google Drive, con imágenes, cálculos de longitudes, perímetros y áreas de todos aquellos objetos que han medido, así como su exposición oral al resto de los compañeros.
• Elaboración de un dossier con todos los contenidos aprendidos durante el proyecto.
• Construcción de la maqueta de un parque diseñado por ellos, a pequeña escala, donde indiquen las medidas de los diferentes elementos que coloquen en su parque.
• Elaboración de un vídeo donde los alumnos/as evaluarán la experiencia.

FASES DEL PROYECTO Y ACTIVIDADES A REALIZAR :

• 1ª FASE: Creación de los grupos, sesión de trabajo para aprender a utilizar el GOOGLE DRIVE y repaso de: Polígonos y figuras planas, unidades de medida, uso del metro, cálculo de longitudes (largo y ancho), cálculo de perímetros y áreas

• 2ª FASE: Medición de objetos  de clase y traídos por ellos mismos de su casa (largo y ancho) y cálculo en papel (perímetro y área). Iniciar la presentación insertando fotos de los objetos y sus medidas

• 3ª FASE:  Mediciones de objetos fuera del  aula en grupos colaborativos.  Medición de objetos  en el  patio y otros espacios del colegio. Realización de cálculos en la clase y continuación con la presentación digital.

• 4ª FASE:  Mediciones de objetos en un parque cercano al colegio. Realización de los cálculos en clase y continuación con la presentación de diapositivas. Preparación de la Exposición oral.

• 5ª FASE: Entrega de las presentación "definitivas" para la evaluación de cálculos y presentaciones. Exposición de trabajos en grupos.

• 6ª FASE: Construcción de la maqueta del parque diseñado por ellos y presentación a la clase. 

• 7ª FASE: Preparación del vídeo - evaluación y grabación. Elaboración del dossier con todo lo que han aprendido. 

EVALUACIÓN: 

• Observación directa
• Rúbrica sobre el trabajo personal y en grupo
• Rúbrica para las presentaciones de Google Drive
• Rúbrica para la maqueta

RECURSOS DISPONIBLES:

• Objetos de clase, traídos por ellos, del patio y parque.
• Ordenadores portátiles
• Metro y cámara digital traídos por los alumnos/as
• Blog de clase para publicar los trabajos y diferentes fases.